小學科學科|教大推高小科學課程供3校試用 涵中國北極考察隊及社會服務體驗

社會

撰文: 馮琪雅

發布時間: 2024/07/22 16:54

最後更新: 2024/07/23 17:18

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逾300名學生及家長出席課程發佈會。(教大提供)

小學常識科將於2025/26學年小四級起分拆成為人文科及科學科,各小學可選擇提前1年在今年9月試行。教育大學推出高小科學課程,內容涉及中國北極考察隊的教材,並加入社會服務體驗等,供3間先導小學推行。

教大課程名為「從北極考察」到「海洋生態永續發展及全球公民意識社企教育」(ESDGC14課程),由教大課程與教學學系訂立,5間本地中小學、教大學生、1間瑞典國際小學共同合作參與,以小五、小六學生為對象,旨在深化現有STEAM(科學、技術、工程、藝術和數學)教育。

課程採取多元化學習模式,包括使用取材於北極考察的教材、開設以英語授課的科學課程,推行涵蓋大中小學學生協作的跨學段師友計劃、以及加入不同社會服務體驗,期望課程能幫助小學科學科教師,在訂立科學科課程時,有效掌握教育局所制定的課程框架,並協助高小生銜接初中課程。

課程分成3部分。第1部分將採用一套融合了科學知識、探險經歷與文化背景,共90篇於北極考察的圖文日誌為教材;第2部分則有以英語授課、分4個階段進行的科學課程,範圍涵蓋科普教育、探究學習、實驗室體驗學習及田野實地考察;最後一部分是加入不同社會服務體驗,藉跨學段的師友計劃,讓大中小學生一同協作,向社區推廣全球氣候變化的知識。

主導設計課程的教大課程與教學學系吳卓穎表示,上述課程能回應聯合國教科文組織「2030教育」要求,結合中國極地考察隊成果,「學生不單要學會科學知識,還要提出策略性保育方案以紓緩全球海洋生態問題,目的是從小建立全球公民意識。」他期望能啟發教師,鼓勵他們在訂立小學科學科課程時,參考多元整合性教學模式,讓學生全面發展,更好裝備銜接初中。

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責任編輯:馮琪雅